FASE FINAL ANÁLISIS DEL PROCESO
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1.Formato de generalidades
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Nombre del
estudiante que hace la sistematización: Helen Johanna
Ardila B
Título de
la Intervención general:Es una organización sin ánimo
de lucro que trabaja por la protección, defensa y restitución de los derechos
humanos especialmente de niños, niñas y jóvenes en situación de
vulnerabilidad a través de la ejecución de programas y proyectos de atención, prevención y
orientación que permitan trabajar por el fortalecimiento del sistema
familiar.
Objetivo de
la Experiencia a sistematizar: Contribuir para
que los niños y adolescentes hagan buen eso de du tiempo libre, propicien sus
sueños y prevengan situaciones para
que no caigan en vicios que atenten
contra su integridad.
Utilidad
del proceso de sistematización: Fue útil en mi formación como psicólogo
porque me permitió enfocarme en mi carrera, esto me conllevo a adquirir
conocimientos que desarrollan mi competencia y habilidades en el momento de
enfrentarme a una realidad como esta en un futuro.
Escenario: Fundación Integral por Colombia Escuelita CEAN ubicada
Calle 77 sur N 73D-65,
(rol ejercido desde la intervención):
Psicólogo en formación UNAD
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2.Formato de Actores (Recuerde que debe
regresar a la comunidad para socializar los resultados y hacer este proceso
de sistematizar)
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Tipo de actores
participantes: (señale con una x)
a. Estudiantes
b.
Comunidad (X)
c.
Instituciones (X)
d.
Redes e. (X)
Otro,
cuál?
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Perspectivas y
alcances de cada uno de los actores: Participará en el proceso de
Sistematización. (quien aporto en este momento de la sistematización)
a.
Estudiantes: SI____ NO____
b.
Comunidad: SI___X_ NO____
c.
Instituciones: SI____ NO____
d.
Redes: SI___X_ NO____
e. Otro, cuál?
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4. Formato de Sistematización Recuperación
del proceso vivido
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¿Qué?
(Explique qué fue lo que hizo):Asesoría, apoyo, acompañamiento a la
comunidad frente a los procesos y actividades organizadas por la Escuelita.
¿Cómo? (Cuál fue el procedimiento que
utilizó para la realización del proceso.) Apoyo
constante a los niños jóvenes y
ancianos de la fundación, realizando actividades lúdicas en los parques, en
la escuelita, tutorías.
¿Cuándo?
(En qué tiempo se realizó, con que intensidad, si es posible, puede adjuntar
un cronograma que acredite su proceso.)
Ideas al planteamiento y desarrollo para tener recursos
que mejoren la calidad de vida de la Escuelita, como buscando ayuda en los
supermercados, en cuanto a las donaciones, que tanta falta le hacen a la
Escuelita.
¿Cuál fue la experiencia, vivencias,
limitaciones?:
La experiencia fue bastante enriquecedora en mi proceso
de formación, la oportunidad que me dio la fundación para realizar mi
proyecto, la única limitación fue la falta de tiempo en algunas actividades.
Que
volvería a repetir (cómo método):
El cronograma de proyectos, las actividades, la sonrisa
de cada persona cuando se le entrega el mercado.
Que no volvería a hacer:
Cuáles
fueron los momentos más difíciles para los diferentes actores:
Estudiantes:
Personal
Administrativo:
Comunidad:La falta de
colaboración
Instituciones:
JAC:
Reflexión sobre la práctica pedagógica
Estas actividades realmente son muy enriquecedoras para
nosotros ya que nos da la oportunidad
de irnos enfocando en nuestro rol como psicólogos, ver que se puede brindar
un apoyo, una idea una ayuda es más gratificante que cualquier cosa, solo
basta con aportar, ayudar e implementar herramientas útiles que le permitan a
la escuelita salir adelante con sus proyectos.
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5. Registro de Evidencias
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Describir cuáles
fueron los instrumentos utilizados para sistematizar la práctica y las
evidencias del proceso.
Encuestas,
tutorías, apoyo de la escuelita, comunidad, policía.
*Título de
Intervención
*Nombre del
practicanteHelen
Johanna Ardila B
*El objetivo
general de la intervención
Implementar metodologías que permitan el desarrollo
continuo de los niños, jóvenes madres cabeza de familia y adulto mayor que
permitan resaltar el autoimagen y el auto estima, mediante asesorías, manejo
del tiempo libre y orientación familiar.
*Método de
intervención
Acompañamiento,
talleres, encuestas, apoyo.
*Estrategias de
intervención con sus diferentes evidencias, incluye aporte final de las
personas o personas de la comunidad que intervinieron en esta fase de la
sistematización.
*
PLAN PADRINO
*
DONACIONES EN ESPECIE
*
DONACIONES EN EFECTIVO
*
APRENDICES UNIVERSITARIOS
*Compartir la
información del blog con el grupo colaborativo para hacer un blog general de
los integrantes del grupo
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Nombre Estudiante: Viviana Rodríguez Navas
Titulo de la intervención: Un nuevo estilo de vida
Objetivo de la experiencia: Generar
en la comunidad un estado de empoderamiento del barrio mochuelo para que como uno logren realizar sus propósitos
para el mejoramiento de su entorno a través del liderazgo de los miembros de la
misma comprendiendo que a pesar de las diferencias estas en vez de ser un
obstáculo se convierten en una fortaleza ya que ello les lleva a
complementarse.
Utilidad del proceso de sistematización:
·
Estudiante:
Para mí como estudiante fue útil este proceso de intervención ya que me
dio un acercamiento para el proceso de mi formación como psicóloga, aunque la
verdad me pareció un poco complicado el manejo de los tiempos ya que el barrio
queda un poco lejos de mi domicilio, pero fue gratificante el hecho de que se
me hubiera permitido tener este acercamiento con la comunidad y servir de apoyo
para el proceso de mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad.
·
Comunidad
Impactada:
A lo largo del acompañamiento realizada manifiestan que hubieron muchos
aspectos positivos y útiles ya que esta intervención les mostro las posibilidad
de realizar diversos procesos de mejoramiento para su comunidad sin necesidad
de que alguien ajeno a la misma este presente.
Les pareció que falto mayor seguimiento y que fuera mayor el tiempo de
la intervención ya que aun les quedo faltando mayor asesoría ya que les quedan
algunas dudas para continuar con el proceso ellos solos.
Escenario:
Ciudad de Bogotá D.C, Localidad 19 Ciudad Bolívar, Barrio Mochuelo.
Contexto:
Rol ejercido es el de psicólogo social.
Tipo de actores participantes:
a. Estudiantes (x)
b. Comunidad (x)
c. Instituciones (x)
d. Redes
e. Otro, cual?
Perspectiva y alcances de cada uno de
los actores:
a. Estudiantes: SI __X____ NO ____
b. Comunidad: SI__X___ NO_____
c. Instituciones: SI_____ NO__X___
d. Redes: SI_____ NO__X___
e. Otro, cual?
I.
Identificación
de experiencia a sistematizar:
La localidad de ciudad bolívar esta constituida por una parte de
población urbana y otra rural. Dentro de esta localidad se encuentran 352
barrios de los cuales 272 están constituidos legalmente los restantes no.
Dentro de esta localidad encontramos el barrio en cual estamos realizando
nuestra intervención El Mochuelo. En cuanto a la estratificación se encuentra
del 1 al 3 pero predomina el estrato 2 en la localidad. Esta localidad limita:
Al norte con la localidad de Bosa, al sur con Sumapaz, al oriente con las
localidad de Tunjuelito y Usme, y al occidente con los municipios de Soacha y
Sibate.
II.
CONSTRUCCION
DEL MARCO CONCEPTUAL:
El principal problema y motivo de intervención que se identifico en la
comunidad del barrio El Mochuelo es la contaminación y la pobreza evidentes en
la zona.
Por lo cual luego de la evaluación se determino trabajar con la
comunidad en base al modelo Empowerment ya que este modelo desarrollado por el psicólogo
comunitario llamado Julian Rappaport, a través de este modelo lo que buscamos
es crear cambios sociales.
Los habitantes del sector
son personas humildes pero trabajadoras la mayoría estigmatizada por el sector
donde viven. Muchos de sus habitantes son personas honestas y trabajadoras
aunque también el índice de delincuencia, ya que el consumo de sustancias
psicoactivas ha aumentado.
Con la comunidad realizamos
varios acercamientos en los cuales se trazaron objetivos en los cuales
trabajamos en base a tres propuestas:
1.
Mejoramiento de mi Yo: Aquí trabajamos en
base a su autoconcepto y como se podía mejorar para de esta manera basados en
ello hacer ver en cada uno el potencial y el liderazgo que tiene y como en base
a ello contribuir al mejoramiento de mi entorno.
2.
Mejoramiento de mi entorno: Como poder
mejorar mi calidad de vida trabajando en el mejoramiento del sector donde vivo,
(adecuado manejo de basuras, embellecimiento de las fachadas, recuperación de
las zonas verdes y de los parques cercanos, entre otros.)
3.
Acercamiento a mi comunidad: Es cuando
trazamos objetivos grupales de los cuales cada uno trabaja tomando la función
de mando.
Por
una parte, se plantea que el bienestar, la salud y la calidad de vida son un
bien social que debe ser accesible a todas las personas.
III.
Elección de actor desde el cual se iniciara
el proceso:
Participaron: La presidenta
de la junta de acción comunal, dos madres de familia de la comunidad.
IV.
Interpretación critica del proceso:
A lo largo de la
intervención hubo un aprendizaje mutuo la comunidad logro aprender y cumplir
varios de sus objetivos, al comienzo fue un poco complicado ya que la comunidad
no entendía el concepto con el cual se iba a trabajar pero luego de la puesta
en marcha les pareció más fácil, fueron receptivos y colaboradores en la
implementación del proceso y aunque aun falto mas tiempo para dejar todo
culminado se crearon redes de apoyo para que entre los miembros de la comunidad
lo realicen de forma asertiva.
Lo mas difícil fue lograr
que se pusieran de acuerdo y asumieran los diferentes roles y tomaran la
vocería y la sumisión entre ellos pero a la final entendieron que era lo mejor
y se mostraron colaboradores.
V.
Formular conclusiones y recomendaciones:
A través de este proyecto se me ha permitido conocer mejor cual es el
rol de un psicólogo social y ha sido gratificante el acercamiento que se ha
tenido con los miembros de la comunidad del barrio mochuelo los cuales se
trazaron objetivos que cumplieron.
Se les recomienda continuar con el proceso ya que tienen las bases para
hacerlo y no desistir hasta que la totalidad de los miembros de la comunidad
participen activamente.
VI.
Comunicar los aprendizajes:
Se logro generar aprendizaje
autónomo debido a en este proceso ya que en este modelo el psicólogo es solo un
acompañante pero cada miembro de la comunidad es quien asume la vocería.
Este trabajo me sirvió para
tener un acercamiento a la labor de un psicólogo y como ayuda a la comunidad.
RECUPERACION
DEL PROCESO VIVIDO
a.
¿Qué?
Junto a la junta de acción comunal del
barrio realizamos campañas de acompañamiento donde no solo tuvimos charlas si
no que también buscaremos herramientas de capacitación para que de esta manera
puedieran tener una formación cercana que los capacite para solucionar las
diversas problemáticas encontradas.
A lo largo de la intervención con esta
comunidad he encontrado con la diversidad del ser humano, la raza, color de
piel, costumbres, orientación religiosa, identidad sexual, entre otros. Aunque
son una misma comunidad la diferencia existente entre ellos ha sido un reto ya
que a través de esta intervención el propósito fue encaminarnos en un mismo objetivo y lograr que en lugar de que sus
diferencias los alejen estas pudieran ser útiles para el cumplimiento de dicho
objetivo.
En el acercamiento a la comunidad del
barrio mochuelo lo más evidente es la poca autoestima que sus integrantes
tienen ya que creen que no son capaces de lograr hacer algo más de lo que ya
han logrado, aunque los más jóvenes creen que si se puede lograr tener un
cambio empezando por sí mismos, por eso a través del modelo Empowerment para lo
cual en muchos lograron tener el cambio social llevándolos a coordinar alguna
de las campañas.
b. ¿Cómo?
La estrategia que usamos es:
1.
Se
comparten el liderazgo y las tareas
2.
Los
miembros tienen facultad para evaluar y mejorar la calidad del desempeño y el proceso de información.
4.
Son
comprometidos flexibles y creativos.
5.
Coordinan
e intercambian con otros miembros de la comunidad.
Al iniciar la intervención con el método Empowerment, las personas fueron tratadas
como parte activa y esencial del proyecto y a su vez yo me muestre como una
participante más del grupo de trabajo.
El lenguaje que manejamos es un lenguaje
sencillo para que sea comprensible a todos por igual hemos realizado campañas
de aseo y junto con la comunidad se ha hecho acompañamiento a un proyecto que
estaba pendiente por aprobación, el cual ya iniciara a ponerse en marcha y es
una obra de recuperación integral de la quebrada mochuelo Fase 1 y es realizado
por parte del Acueducto de Bogotá la duración es de diez meses.
También se realizo una
campaña junto con una fundación en la cual se realizo un ropavejero la cual
consistió en llevar ropa en buen estado para que los miembros de la comunidad
la adquiriera a un módico costo($200, $500, $1000, $2000 o $5000), es de
acuerdo al estado de las prendas las de
$5000 son nuevas; porque se genera cobro esta es una estrategia para que su
autoestima aumente y no sientan que todo es regalado sino que también pueden
comprar sus bienes, la campaña fue un éxito los miembros de la comunidad
participaron activamente y al igual al final se les dio onces.
c.
¿Cuándo?
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Estrategia
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Abril
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Mayo
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Acercamiento
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Abril 04 de 2015
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Lluvia de
ideas
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Abril 11 de 2015
Abril 18 de 2015
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Implementación
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Abril 25 de 2015
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Mayo 02 de 2015
Mayo 09 de 2015
Mayo 16 de 2015
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Evaluación
de la estrategia y final
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Abril 25 de 2015
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Mayo 02 de 2015
Mayo 09 de 2015
Mayo 16 de 2015 Esta será la
evaluación final.
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d.
¿Cuál fue la experiencia, vivencia, y
limitaciones?
Fue una
experiencia gratificante ver como ellos fueron evolucionando a lo largo de la
implementación del método seleccionado.
Volvería
a repetir la implementación de este modelo ya que dio resultados oportunos en
los miembros de la comunidad, todo está en la mente si yo lo logro creer que
puedo hacer algo lo logro pero si creo que no puedo pues no hare nada. Y en
base a esto trabajamos en la comunidad en que ellos creyeran que si pueden
hacer las cosas que todo lo que se propongan lo lograran.
Lo que no volvería a hacer es involucrarme tanto
emocionalmente ya que fue esto logra sesgar ciertos conceptos de la evaluación.
Lo más difícil fue el manejo del tiempo ya que los
miembros de la comunidad laboran y yo también, la mayoría son madres de cabeza
de familia al igual que yo razón por la cual debemos trabajar, y lo malo fue
que nos toco utilizar el poco tiempo libre y por eso no logramos avanzar del
modo que deseamos.
También fue una dificultad la falta de apoyo
gubernamental para la implementación de avances en la localidad y mas
específicamente del barrio.
e.
Momentos más difíciles para los diferentes
actores:
Estudiantes: Lo mas difícil
fue el inicio ganar la confianza de los habitantes de la comunidad para el
apoyo de la intervención.
Personal Administrativo: N/A
Comunidad: El proceso de
volver a confiar y reprogramar su cerebro para participar activamente en el.
Instituciones: La falta de
colaboración para implementación de proyectos.
JAC: El apoyo fue total
colaboraron con la comunidad para que aceptaran la intervención y durante la
misma participaban activamente apoyando las campañas, prestando las
instalaciones e involucrándonos en proyectos que ya venían solicitando.
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